MCTC 的自画像与图案创作
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Adult Education (成人教育) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts - 教学艺术家 / Teaching Artist: Zach North - 发布日期 / Date: 2018-06-10 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2018/5/8/self-portraiture-and-pattern
肖像与图案
学校/教师/课堂或艺术机构/导师： Gregory Rose, 明尼苏达社区技术学院 (Minnesota Community Technical College)
参与者年级或年龄： 18岁以上
MCAD 教学艺术家： Zach North
学生人数： 22 人
项目概述
学生将有两周的时间来绘制一幅带有图案背景的自画像，以此开始在他们的素描技法培养中探讨图案与质感。这些图案必须有学生们所热衷的概念支持。学生可以使用镜子或自己的照片作为参考。
“核心理念”/ 核心问题 (Essential Question(s))
学生将探讨在素描中描绘自我意味着什么，以及图案的重要性。他们必须思考为什么他们的图案对这件作品至关重要。
艺术中的概念是什么？它与主题有何不同？
学生学习目标
学生将能够：
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理解他们所选图案的含义。
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将图案应用到他们的作品中。
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分析他们传达含义的有效性。
前置知识
需要具备一定的素描基础，并在其上进一步构建，同时对构图元素有一定的了解。
艺术作品示例
包含艺术家 Kehinde Wiley、Gustav Klimt、Caledonia Curry、Njideka Akunyili、Elias Kafouros 和 Mickalene Thomas 作品的 PowerPoint 演示文稿。
其他资源
评估
在两周结束时，学生将针对本课的目标进行一次作品讲评（Critique）。大家的习作将被悬挂起来，全班同学逐一给出反馈。这为学生提供了向同龄人学习并向同伴分享自己见解的机会。
材料
学生将需要纸张，其余材料则根据每个学生的创作流程和所选图案而有所不同。
学习活动与时间安排
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课前摆好供学生创作所需的各种材料。
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上课后，花 15 分钟通过 PowerPoint 展示探讨人物与图案的艺术家作品。同时确保提供丰富的图案示例。
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之后，留出课堂剩余时间供学生创作，教师在教室里巡视并解答他们可能遇到的任何问题。
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第二周上课时，再次通过一个展示更多图案的小型 PowerPoint 开始，帮助重新激发学生的活力。
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最后举行作品讲评，确保每位学生都参与进来，并讨论每个人的作品。
教学艺术家反思
学生可能会在为其图案寻找概念时感到挣扎，有时会落入纯粹装饰性图案的俗套。务必与他们进行一对一的交流，帮助他们为自己的图案建立背后的概念。这可以是个人的符号或记忆。
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