2020-2021流行语横幅
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: 绘画 - 教学艺术家 / Teaching Artist: Alyssa Herrera - 发布日期 / Date: 2021-05-03 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2021/5/3/catchphrases-2020-2021
年龄或年级： 小学四年级
视觉艺术内容 / 课程标准
代码： 4.2.1.5.1, 4.1.3.5.1, 4.1.3.5.2
年级：小学四年级
学习领域： 创作与制作、艺术基础
子领域： 1. 创作原创的二维和三维艺术作品，以表达特定的艺术理念。
- 描述影响视觉艺术创作的个人、社会、文化或历史背景，包括明尼苏达州美洲印第安部落和社区的贡献。2. 描述视觉艺术如何传达意义。
标准：1. 运用艺术基础，在艺术领域的各种语境中进行创作或制作。
- 表现出对影响艺术领域的个人、社会、文化和历史背景的理解。
课程联系 / 课程标准（如适用）
英语
代码： 4.6.10.10, 4.6.6.6, 4.6.5.5
年级：小学四年级
学习领域：
子领域：
标准：针对一系列特定学科的任务、目的和受众，在较长时间跨度内（用于研究、反思和修改的时间）和较短时间跨度内（单次坐下或一两天）定期进行写作。a. 独立选择用于个人享受、兴趣和学术任务的写作主题和格式。
在成人的指导和支持下，使用包括互联网在内的技术来创作和发表文章，并与他人互动和合作；表现出足够的键盘操作技能，能够在一次坐下时打出至少一页的内容。
在同龄人和成人的指导与支持下，利用写作流程，通过规划、起草、修改和润色来发展和加强写作。（规范性润色应体现对第 1-3 项语言标准的掌握，最高可达并包括第 41-42 页的四年级水平。）
项目概述
制作一个带有 2020-2021 年远程学习流行语的横幅。学生将借助这个横幅，写一篇关于他们记忆中曾经使用或听到过该流行语的小故事。
“核心理念” / 核心问题
本课的核心理念是展示我们如何随着时代变迁，为我们所经历的不同事情（如疫情和虚拟学习）创造出新的流行语。他们将制作一个横幅，这样就可以把它挂在家里，拥有一件不同于普通纸张的全新自制作品。在隔离期间，我们许多人都学到了新的事物和活动，因此这将是一次他们以前没有做过的新创作。以此代表在隔离/疫情期间学习新事物的经历。
学生学习目标
学生将能够：
- 编写语法正确的故事。
- 学习如何通过折叠和剪裁来制作横幅。
- 绘画、剪裁和粘贴。
- 通过将艺术作品和写作的照片上传到他们的网站，向公众展示他们的作品。
先前知识
学生应具备编写语法正确的句子以及撰写故事的先前知识。他们还应具备裁剪和书写字母的既有技能。
团队备课时间表
- 收集材料
- 确定本课的课程标准
- 教案初稿于周六晚上 11:59 前提交给 Aki。
- 教案终稿于周一晚上 11:59 前提交给 Aki。
- 于 2.17（周三）授课。
艺术作品示例
我为学生制作了一个横幅示例供他们参考，并将边教边和他们一起制作一个。同时展示纺织艺术作品的示例。
评估
参见 http://artsedge.kennedy-center.org/educators/how-to/supporting-individual-needs/do-tell-giving-feedback.aspx 获取艺术领域中各种评估技巧的列表。
我将根据他们的语法是否正确、故事是否通顺来进行评分。同时也会根据他们的创造力、是否遵循指令以及制作是否规范来打分。
所需材料
- 剪刀
- 胶棒
- 丝带
- 打孔器
- 毛毡片（36块）
- 织物马克笔
- 两个分别装脏马克笔和干净马克笔的盒子
- 铅笔
- 流行语准备页
学习活动与时间安排
- 让学生收集好所有材料，分发毛毡片，将马克笔预先放在干净的盒子里，并设置好装有消毒剂的脏马克笔盒。（2分钟）
- 首先将毛毡剪成横幅形状，让他们对折，从底部向上折出 1/3，展开后画线连接到两角，然后剪掉三角形。在开始画画之前，在横幅顶部打孔作为引导。（5分钟）
- 让孩子们用铅笔写下他们的流行语，务必让他们测量好间距以保持等距。检查拼写和语法。与他们讨论如何为作品选择颜色和文字风格来表达情感。（20分钟）
- 学生现在可以用织物马克笔写下他们的流行语。警告：这是永久性的！ 让孩子们上来拿一支马克笔，如果想换颜色，必须把自己用过的马克笔放进脏盒子里，且只能从干净的盒子里拿新笔。（20分钟）
- 孩子们现在可以把绳子穿到他们的横幅上，将绳子系在每个孔里。这一步可能需要提供协助。（10分钟）
- 最后一部分，孩子们将写一篇关于他们在网课期间使用或听到过该流行语的小故事。（也可以安排在另一天完成）（15分钟）
- 然后剪下故事，将其粘贴到流行语横幅的背面。确保他们在横幅的某个地方写上自己的名字。（5分钟）
- 课后（很可能是第二天），学生将把他们的作品上传到他们的网站。他们将为自己的文字和横幅拍照并发布到网站上。
