面向一年级学生的漫画与立体主义！

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: 视觉艺术 - 教学艺术家 / Teaching Artist: Hanna Kivimäki - 发布日期 / Date: 2017-05-05 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2017/4/23/comics-and-cubism

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项目名称： 漫画与立体主义

年级或参与者年龄： 一年级

学校、教师与班级： Expo Elementary, Ulla Tervo-Desnick, 1108教室

MCAD 教学艺术家： Hanna Kivimaki

学生人数： 26人

视觉艺术内容或标准

一年级的几何知识将与漫画创作相结合。学生需要识别并设计形状，将其作为传授故事情节的工具。本课程还将包含写作环节。

课程关联 / 标准

阅读与写作：

1.1.7.7 “使用故事中的插图和细节来描述其人物、背景或事件。”

1.8.5.5 “在适当时，在描述中添加图画或其他视觉展示，以阐明想法、思考和感受。”

数学：

1.3.1.2 “组合（合并）和分解（拆分）二维和三维图形，如三角形、正方形、长方形、圆形、长方体和圆柱体。”

以立体主义形式呈现的艺术史也是核心部分。

项目概述

学生将创作一件融合了漫画、立体主义和几何学元素的艺术作品。他们将从各种由彩色纸张预先剪好的形状中进行选择，将其排列组合成漫画，然后在其中进行绘画。

“核心理念” / 核心问题

如何以支持讲故事的方式运用形状？如何在短短两到五幅画中传授一个故事？

学生学习目标

学生将：

1. 学会将讲故事与插图结合起来。
2. 识别哪些形状可以搭配在一起并创造出良好的构图。
3. 了解作为一种艺术形式的立体主义的历史。

先前知识

具备对几何形状和绘画的基础知识。学生还应具备一定的书写能力，能够结合图画来表达故事（写出一两个词即可）。

艺术品范例

将展示由老师绘制的范例，以及著名立体主义艺术品的范例。

其他资源

关于立体主义以及针对该特定年龄段教学的大量研究。

评估

课程结束时，学生将展示他们的艺术作品（在教室的某个地方，甚至可以直接放在他们的课桌上），并四处走动欣赏每个人的作品。然后邀请大家（时间允许的情况下）介绍他们的漫画，并分享他们认为这个项目有趣的地方以及觉得困难的地方。

材料

60+ 支不同的绘图笔

30 张约 8.5x11 英寸（或更大）预先剪成不同几何形状的彩色纸

30+ 张质量更好的绘图纸，约 8.5x11 英寸（或更大）

26 支固体胶棒

26 支铅笔

26 块橡皮

学习活动与时间安排

1. 幻灯片演示与项目讲解（10-15 分钟）

• 解释什么是立体主义

• 展示范例图片

• 介绍项目

2. 选择并排列形状（10 分钟）

• 学生从各种不同的形状中进行选择，并将它们排列在纸上。

• 学生将排列好的形状粘贴在纸上。

• 教师和助教四处巡视，帮助学生并提供反馈。

3. 绘制漫画（30 分钟）

• 学生开始用铅笔绘制漫画。

• 学生用提供的绘图笔为漫画勾线。

• 学生应以立体主义的范例作品为灵感，努力以简单但有效的方式进行绘画。

• 教师和助教四处巡视，帮助学生并提供反馈。

4. 分享（5-10 分钟）

• 学生将展示艺术作品并欣赏所有人的作品。

• 邀请大家分享他们觉得有趣的地方和困难的地方。

（学生不必在下课时就全部完成，希望这是一个有趣的长期项目，他们以后可以在空闲时间继续创作！）

学生作品：

*图注:

图注: 学生艺术品的精美范例；这个作品深受立体主义启发！*

*图注:

图注: 这个学生想成为一条美人鱼。*

*图注:

图注: 这个学生采用了非常具有创造性和实验性的方法，让故事超越了分格漫画的边界！*