路标：平面设计的早期启蒙

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: 视觉艺术 (Visual Arts) - 教学艺术家 / Teaching Artist: Vedashree Bankar - 发布日期 / Date: 2015-05-16 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2015/5/13/road-signs-introduction-to-graphic-design

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项目名称： 我们自己的路标！

参与者年级或年龄： 幼儿园和一年级

学校、教师与班级： UrbanArts 课后项目 / Katie Swenson

教学艺术家： Vedashree Bankar

视觉艺术内容或标准

艺术创作过程：创作或制造，包括创作原创的二维或三维艺术作品，以表达想法、经历或故事。

课程联系 / 标准 （仅适用于课堂教学）

本项目将探讨明尼苏达州社会科课程标准，特别是公民技能，并简要讨论如何展现公民技能与价值观。

项目概述

学生将接触平面设计和设计系统。他们将亲手设计自己的路标，并在计算机上制作出来。

“核心理念”/ 核心问题

核心理念是通过路标导视系统理解平面设计的简单原则。

学生学习成果目标

学生将能够：

  1. 创作 - 在安全主题的引导下，学生将创作自己的路标。

  2. 应用 - 学生将设计并制作路标，并讨论和应用为什么它们很重要。

  3. 理解 - 学生将理解为什么需要创建路标、如何使用它们以及原因何在。

先修知识

无。

备课时间表

提前两周 - 完成教案

提前一周 - 采购所需材料，制作范例

上课当天 - 布置适合小组学习的教室，将材料放在易于取用的地方。展示范例。

艺术品范例

我将向学生展示现有的路标。

其他资源

明尼苏达州驾驶指南小册子，以及其他帮助学生了解路标基础知识的学生读物。

评估

学习体验将是直接的。如果他们完成了作品，并能解释他们做出这些决策的方式和原因，这就是评估他们成功与否的方法。

材料

1) 硬纸板

2) 木棍

3) 打印机 + 纸张

4) 用于涂色的大幅纸张 + 蜡笔（注：原文 Canyons 为笔误，根据上下文理解为蜡笔 Crayons）

5) 剪刀

6) 草稿纸和铅笔

7) 胶带

学习活动与时间安排

  1. 从关于路标的问题和对话开始。10 分钟。
  2. 展示项目：学生将创作自己的标志，并在纸上绘制草图。使用线条和圆形创作并涂色一个大标志。15 分钟。随着学生陆续完成，每位学生将被带到电脑前，与老师一对一合作，老师将引导他们在电脑上绘制草图并打印。在此期间，Katie 可以用硬纸板帮手工标志裁剪形状，并开始在教室内进行粘贴。20 分钟。
  3. 将木棍固定在电脑生成的纸板标志上。5 分钟。
  4. 反思。每个学生展示他们的标志，并分享他们做出这些选择的原因。10 分钟。

教学艺术家反思

  1. 幼儿园学生有时会有情绪波动。其中一个问题是如何让他们对这项活动兴奋起来。
  2. 这个年龄段的孩子的注意力持续时间相当短。让他们全程保持专注可能会是一个问题。
  3. 由于是针对电脑操作进行个别教学，且只有一台电脑，因此该项目需要花一天以上的时间才能完成。

图注: Image

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