诗歌动画化：2D数字动画合作项目
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Grades 9-12 (9至12年级高中) - 艺术门类 / Disciplines: 视觉艺术 - 教学艺术家 / Teaching Artist: Amabelle Johnson - 发布日期 / Date: 2019-04-27 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2019/4/22/animating-poetry-an-animation-collaboration
动画合作项目
学校/教师/课堂或艺术机构/导师：Carmen Elate
参与学生年级或年龄：12-18岁
MCAD 教学艺术家：Amabelle Johnson
学生人数：8-10人
视觉艺术内容或标准
9-12年级 1. 艺术基础
- 展示对艺术领域基础知识的掌握。
- 媒体艺术 9.1.1.2.1 1. 分析媒体艺术中的元素（如图像、声音、空间、时间、运动和序列）如何在媒体艺术的创作、呈现或响应中结合以传达意义。
课程链接 / 标准 （仅限课堂教学）
11.4.7.7 分析对故事、戏剧或诗歌的多重诠释（例如：戏剧的录制或现场演出，或录制的小说或诗歌），评估各个版本如何诠释原始文本。（至少包含一部莎士比亚戏剧和一部美国剧作家戏剧。）
项目概述
学生将为一首3-4行的关于其“安全空间（safe space）”的诗歌制作动画。学生将通过一款名为 FlipaClip 的应用程序制作动画，并学习三种动画技术（循环动画、变形动画和转描机技术）。
“核心理念”/ 核心问题
- 视觉艺术与诗歌有何相似之处？它们如何产生联系？
- 动画能教给其他人什么？
- 合作如何激发创意并支持创作？
- 对你而言，什么是安全空间？
学生学习目标
学生将能够：
- 以安全空间为主题创作一首3-4行的诗歌（这对你意味着什么？你的安全空间是什么？等）
- 根据学生自己写的诗歌，通过 FlipAClip 创作数字动画。
- 学习三种动画技术——变形（Morphing）、循环（Looping）、转描（Rotoscoping）。
先前知识
- 基础 2D 动画是如何创作的
- 了解当代动画的案例
- 如何创作结构连贯的 3-4 行诗
课程准备时间表
- 在 CRTC 的 iPad 上下载 FlipAClip
- 订购用于绘画的网头触控笔——通过亚马逊购买
- 制作幻灯片（第1天、第2天、第3天）
- 制作示例（诗歌、草图、动画、音频）
- 排练演示文稿
艺术品示例
第1天：2D 动画/诗歌动画化
- Troll 作者：Shane Koyzcan https://www.youtube.com/watch?v=670if6Etx0o&
- To This Day 作者：Shane Koyzcan https://www.youtube.com/watch?v=ltun92DfnPY&t
- Pretty 作者：Katie Makkai https://www.youtube.com/watch?v=M6wJl37N9C0
第2天：FlipAClip 演示
- FlipAClip 宣传片 https://www.youtube.com/watch?v=9RFkh_FsMg4
- FlipAClip 圣诞竞赛 https://www.youtube.com/watch?v=OcTlAfVscBI
第3天：动画技术
- 循环动画（Loops）：YouTube 动画师（Sir Fluff, birb.bandit）
- 变形动画（Morphing）：MCAD 情人节变形动画合作项目
- 转描机技术（Rotoscoping）：A-HA 的 Take on Me，我的示例
评估
- 我们将通过以下标准了解学生是否通过本节课有所收获：
- 根据主题（安全空间）创作一首 3-4 行的诗歌
- 完成包含音频的完整动画——最低时长：10秒
- 成功进行团队合作（鼓励分组协作）
- 解决 FlipAClip 中的技术问题
- 运用这些知识在未来创作更多动画
材料
- iPad（由 CRTC 提供）
- 网头 iPad 触控笔 ct.8（亚马逊）- 10美元
学习活动与时间安排
第1周：项目简介、调研与概念
第一天：项目简介（下午 12:30 – 2:00）（每节课 45 分钟）
- 2D 动画示例（从迪士尼到当代动画）（5分钟）
-
诗歌动画化：（To this Day, Troll, Pretty）（5分钟）
-
项目简介：（5分钟）
-
学生开始构思 3-5 行的诗歌/短文
第二天：开始动画制作（下午 12:30 – 2:00）（每节课 45 分钟）
- 上节课简要回顾（1分钟）
- FlipaClip 演示简介（15分钟）
- 示例
- 提问？
第三天：动画技术演示：循环、变形、转描（下午 12:30 – 2:00）
- 上节课简要回顾（1分钟）
- 示例/演示（每个演示 5 分钟 = 总共 15 分钟）
- 提问？
- 学生开始草图/绘画创作
第2-3周：继续推进诗歌与动画创作
第4周：添加音频与剪辑
- 音频添加演示（10分钟）
- 调整动画节奏以匹配音频（5分钟）
第5周：成果展示！！周五聚会
教学艺术家反思
我预计会出现的问题是学生分心或者对动画制作感到沮丧。动画是一种难度较高的媒介，因此我预料有些学生可能会气馁。此外，学生不知从何下手也是我预计会出现的另一个问题；然而，在这个社群中持续给予鼓励至关重要。这很符合课程安排，因为学生们当时正好要完成他们的定格动画项目。他们将具备关于某些动画术语及动画制作方式的先前知识。他们将开始学习一项新技能！
通过在 CRTC 举办放映会，让学生和老师们一同观看，学生的成果将分享给更广泛的社群。
我将从 Carmen、Lynda 以及我的同伴那里获得反馈。
Link Link
END .sqs-gallery-meta-container