草间弥生纸艺雕塑花卉

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Grades 5-8 (5至8年级初中) - 艺术门类 / Disciplines: Sculpture - 教学艺术家 / Teaching Artist: Natalie Vilter - 发布日期 / Date: 2022-04-28 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2022/4/28/yayoi-kusama-paper-sculpture-flowers

Featured Cover

项目名称：草间弥生纸艺雕塑花卉

参与者年级或年龄：5-11岁

学校、教师与课堂：明尼阿波利斯艺术博物馆（Minneapolis Institute of Arts），家庭日 - 5月8日，指导老师 - 维多利亚·迈尔斯（Victoria Myers）

MCAD 教学艺术家：娜塔莉·维尔特（Natalie Vilter）

学生人数：约 400 人

视觉艺术内容或标准

5.1.2.3.1 视觉艺术

1年级：创作原创艺术作品

  1. 在创作艺术时识别并使用符号

5.1.2.3.2 视觉艺术

1年级：创作原创艺术作品

  1. 在创作艺术的过程中，练习安全使用艺术材料和工具

项目概述

学生将受草间弥生花卉雕塑的启发，创作出自己的纸艺花朵雕塑。学生还将学习各种技巧，将平面纸张转变为三维立体形态。

“核心理念” / 核心问题

如何运用一系列技巧，将纸张这一二维物品转化为三维雕塑？

你认为一朵花有哪些重要的特征？在你的脑海中，这些特征呈现出怎样的形状？

学生学习目标

学生将能够：

  • 回忆当代艺术家草间弥生及其艺术实践
  • 将草间弥生的花朵与自己心中的花朵概念进行对比，并将其重要特征可视化
  • 用纸张构建属于自己的三维立体花朵
  • 探索各种技巧，为花朵赋予质感并使其能够独立站立

前置知识

  • 了解花朵的基本特征
  • 能够使用固体胶棒和剪刀

课程准备时间表

  1. 制作艺术范例
  2. 撰写教案以及关于草间弥生作品的简短生平介绍
  3. 制作纸艺雕塑各种技巧的可视化图解（示例如下）

*图注: Image

图注: 纸张折纸与造型技巧图解*

  1. 与维多利亚·迈尔斯开会讨论教案的修改意见
  2. 修改教案
  3. 订购材料
  4. 剪切宽度分别为 0.5 英寸和 1 英寸不等的彩色纸条
  5. 5月8日 - 布置活动现场
  6. 5月8日 - 进行活动教学
  7. 5月8日 - 活动结束后清理现场并收纳剩余物资

艺术品范例

*图注: Image

图注: 纸艺雕塑范例*

*图注: Image

图注: 近景特写范例*

补充资源

*图注: Image

图注: 草间弥生，《盛开在明天的花（L）》（Flowers that Bloom Tomorrow (L)*），FRP、金属与聚氨酯漆，2010年

https://www.victoria-miro.com/artists/31-yayoi-kusama/works/artworks13475/**

*图注: Image

图注: 草间弥生，《盛开在明天的花（L）》（Flowers that Bloom Tomorrow (L)*），FRP、金属与聚氨酯漆，2010年

https://www.victoria-miro.com/exhibitions/411/works/96bbb645b1a41a/**

评估标准

如果学生能够运用基本形状创作出一朵真实或想象中的花朵，则说明项目取得了成功。如果学生能够通过各种纸艺雕塑技巧使花朵呈现三维立体效果，他们就会收获成就感。

材料清单

  • 8” x 6.5” 牛皮纸袋
  • 剪刀
  • 直尺
  • 铅笔
  • 橡皮
  • 卷笔刀
  • 固体胶棒
  • 打孔器
  • 宽 0.5” 至 1” 的各色手工纸
  • 供参与者操作的桌子
  • 订书机及订书钉

学习活动与时间安排

  1. 迎接前来的参与者，询问他们是否想制作一个纸花雕塑（5分钟）

  2. 解释该项目灵感源自草间弥生的花卉雕塑

  3. 介绍草间弥生是一位日本当代艺术家，其创作涵盖行为艺术、雕塑、装置艺术和绘画等多种形式。她以在艺术品上画满波点而闻名，因此赢得了“波点女王”的昵称。

  4. 指出其作品抽象的形态，但仍具备让人一眼识别为花的特征
  5. 指出花朵上的优美曲线和波点元素
  6. 向参与者分发纸袋和剪刀。参与者将通过拆解纸袋来制作：取下整段纸绳，从纸袋顶部向下垂直剪开一道口子一直延伸至底部。接着，学生剪掉纸袋的整个底部。然后将纸袋展开，使其变成一条长长的纸条（7分钟）

  7. 学生将这条长纸条整齐地对折。然后使用固体胶棒，将纸条展开并涂满胶水，再重新对折。参与者用力按压纸条，确保两侧紧密粘合。（3分钟）

  8. 提示：建议在纸袋边缘涂满胶水，并在纸袋中央用胶水画一个大大的“X”形

  9. 这将作为他们花卉雕塑的底座。
  10. 展示可用于纸艺雕塑的各种技巧图解。（1分钟）
  11. 询问参与者是什么让一朵花能够被识别为花（1分钟）
  12. 分发各种颜色的纸张、固体胶棒和剪刀，供参与者开始拼装花朵。（1分钟）
  13. 学生开始拼装花朵。如有疑问，教学艺术家将提供指导。（17分钟）
  14. 提供打孔器和泡沫贴纸，用于装饰底座和花朵。（5分钟）

教学艺术家反思

  • 根据参与者的年龄，他们在拆解纸袋时可能会遇到困难而不小心撕破。老师和志愿者将在现场协助他们拆解纸袋。
  • 参与者在使用固体胶棒时可能会遇到困难，或者难以耐心地按压物体使其粘牢。现场将备有订书机以防万一。
  • 明尼阿波利斯艺术博物馆的家庭日是一个公共活动，因此其他人在穿过博物馆时也能看到他们完成的作品。
  • 教师将根据参与者对该项目的热情获得反馈。