英格丽·约根森（Ingrid Jorgensen）的5至8年级漫画艺术
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Grades 5-8 (5至8年级初中) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts - 教学艺术家 / Teaching Artist: Ingrid Jorgensen - 发布日期 / Date: 2018-05-11 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2018/5/5/5th-and-6th-grade-comic-art
项目名称：漫画艺术——寓言
学校/教师/班级或艺术机构/导师： Brenda Butler, Field Community School
参与学生年级或年龄： 5至6年级
明尼阿波利斯艺术设计学院（MCAD）教学艺术家： Ingrid Jorgensen
学生人数： 20人
视觉艺术内容或标准
构思创新的艺术创作理念
识别并展示探索艺术方法和产生创意的多样化途径。
详尽阐述创新的艺术创作理念。
探索艺术方法和理念，创作出与个人息息相关的艺术作品。
设计和/或重新设计物体、场所或系统。
在创作艺术作品时运用抽象、象征或自然主义手法。
在展示艺术作品时考虑并回应观者的需求
项目概述
学生将根据自己选择的寓言故事创作一页漫画。单页漫画将包含六格或八格；学生将根据自己的项目选择最合适的排版。
“核心理念”/ 核心问题
-成功的漫画是什么样的？
-漫画是如何传达思想的？
-如何将书面语言转化为视觉图像？
学生成果目标
学生将能够：
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创造并运用具视觉描述性的语言
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将书面语言转化为视觉图像
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为所选寓言创作视觉叙事
先前知识
已阅读并选定他们希望改编的寓言故事
课程筹备时间表
-与老师会面并讨论课程可能性
-制定教案；必要时与老师一起审阅和完善
-向学生发放漫画艺术介绍资料包，供其阅读和完成
-创作个人艺术作品幻灯片
-与学生分享个人艺术作品幻灯片
-学生在课堂上阅读寓言并选择他们想要改编的故事
-学生练习与寓言相关的动物和人物绘画
-通过分析斯科特·麦克劳德（Scott McCloud）的漫画分镜过渡来讨论漫画语言
-根据需要指导学生创作自己的漫画
-评估教学与成果
艺术作品示例
学生将欣赏到在这个媒介中创作的一小部分个人艺术作品。他们还将看到斯科特·麦克劳德关于不同分镜过渡的示例。
教辅资源
斯科特·麦克劳德（Scott McCloud）的《理解漫画》（Understanding Comics）
评估
在课中及课后观察学生的作业。
高质量的作品应该是一页完成度高或工艺精良的漫画，能够全面呈现他们所改编寓言的故事叙事。
材料
-漫画页：2x3 和 2x4 分镜模板，打印在卡纸上
-彩色铅笔
-铅笔
-钢笔/签字笔
学习活动与时间安排
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向全班介绍漫画和个人作品（5分钟）
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以斯科特·麦克劳德的分镜过渡为例，讲解漫画构建场景的不同方式（10分钟）
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解释/演示开始漫画项目的基础知识，如缩略草图和角色草图（5分钟）
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留出时间让学生创作漫画，期间教师巡视并了解学生情况、询问作品进展、提出建议、回答问题等（20分钟）
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总结课程；鼓励学生互相展示彼此的漫画（5分钟）
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