由 Mia 主办的“恐惧漫画”
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Adult Education (成人教育), Grades 5-8 (5至8年级初中), Grades 9-12 (9至12年级高中), Pre-K through Grade 4 (学前至4年级), Online (线上课程), Intergenerational Art (代际艺术) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts - 教学艺术家 / Teaching Artist: Anavi Mullick - 发布日期 / Date: 2020-04-30 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2020/4/29/comic-of-our-fears
恐惧漫画 (Comic of our Fears)
参与者适用年级或年龄： 一年级及以上
学校、教师与班级： 明尼阿波利斯艺术研究所 (Minneapolis Institute of Art)，Angela Olsen
MCAD 教学艺术家： Anavi Mullick
项目概述 (OVERVIEW OF PROJECT)
这个简单的绘画项目旨在探讨人们的恐惧，以及如何用幽默的心态去面对它们。参与者需要思考自己的恐惧，选择一个当前最深切的恐惧，然后挑选一种他们觉得最能代表这种恐惧的动物。接着，带着对这种恐惧和动物的理解，将该动物画在一个滑稽的场景中。例如：害怕所爱之人患病，将其具象化为一只豪猪，然后想象豪猪在玩杂耍球并将其画下来。
本课程的设计重点在于我们在经历大流行病时共同面临的挑战。参与者可以通过在线社交媒体平台以及与家人分享他们的作品。
明尼阿波利斯艺术研究所 (Mia) 网站上提供了分步指南文档。点击此处查看链接。
“核心理念”/ 核心问题 (“BIG IDEAS”/ ESSENTIAL QUESTION(S))
我们害怕什么？我们如何学会将某种事物视觉化？艺术如何能够具有反思性和表现力？如何凭空想象进行绘画？如何让所有人都能接触并参与艺术？
学生学习目标 (STUDENT OUTCOME OBJECTIVES)
参与者将能够：
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在引导下探索自己的恐惧，并通过视觉化的过程将其具象呈现。
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根据想象进行绘画。
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体验作为表达形式的艺术。
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反思创作过程的力量。
先前知识 (PRIOR KNOWLEDGE)
具备阅读/遵循分步说明的能力，或有同伴协助指导参与者。
课程准备时间线 (LESSON PREPARATION TIMELINE)
- 构思课程
- 分步规划
- 反思成果与后续步骤
本课程由 MCAD 教学艺术家实践课程的 Anavi Mullick 构思，并在被纳入 Covid-19 大流行期间的网络课程之前，由明尼阿波利斯艺术研究所教育部进行了评审和研讨。
**艺术品示例 (EXAMPLES OF ARTWORK) **
精选自明尼阿波利斯艺术研究所藏品。
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Graham Sutherland, Bird and Mouse, 1968, 24.75 x 19.5 in. https://collections.artsmia.org/art/54851/bird-and-mouse-graham-sutherland
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Getsuju, Frog and Mouse, late 18th - early 19th century, 65 × 35 in. https://collections.artsmia.org/art/117177/frog-and-mouse-getsuju
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Gerhard Marcks, Cats, 1921, 15 x 20 in. https://collections.artsmia.org/art/72892/cats-gerhard-marcks
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Unknown artist, Seated Dog, 386-535. https://collections.artsmia.org/art/872/seated-dog-china
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John Randolph Carter, Grinning Dog with Raggedy Ann Doll, Clouds with Ears in Sky, 1979, 13.5 x 17 in. https://collections.artsmia.org/art/8873/grinning-dog-with-raggedy-ann-doll-clouds-with-ears-in-sky-john-randolph-carter
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Dudley Huppler, The Bug of Marianne Moore, 1945, 11 x 9 in. https://collections.artsmia.org/art/128355/the-bug-of-marianne-moore-dudley-huppler
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Unknown artist, Finial with Animal, late 12th-11th century BCE, 7 x 6 x 2 in. https://collections.artsmia.org/art/1155/finial-with-animal-china
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Clement Hurd, Animals, second half 20th century, 10.5 x 27 in. https://collections.artsmia.org/art/117681/animals-clement-hurd
其他资源 (ADDITIONAL RESOURCES)
支持材料 (SUPPORT MATERIALS)
评估 (ASSESSMENT)
- 在课程开始时，当你想到自己害怕什么时，你有什么感受？课程结束后你有什么感受？
材料 (MATERIALS)
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绘画工具 a. 以下任意一种：铅笔、钢笔/签字笔、马克笔、蜡笔、彩色铅笔、颜料和画笔、粉笔。 b. 可选 – 如果你觉得画完后想给它上色，完全可以。（蜡笔、颜料、彩色铅笔）
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书写工具 - 铅笔或签字笔
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纸张/绘画表面 - (2) a. 你身边的任何东西。（空白白纸、单面废纸、带线作业纸、旧纸袋、剪开的麦片盒并使用其内表面、彩色纸、报纸，或者如果你用粉笔，可以使用车道或人行道）
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一个舒适的坐处，且触手可及一个平坦的表面。选项包括但不限于：餐桌、地板、或者使用画板/写字板、或靠墙而坐。
学习活动与项目概述 (LEARNING ACTIVITIES AND PROJECT OVERVIEW)
提供项目、过程和目的概述 (PROVIDE AN OVERVIEW OF THE PROJECT, PROCESS AND PURPOSE)。 见上方描述。
准备 (PREPARE)。 准备好绘画工具，并决定使用什么绘画表面。在开始之前把所有东西准备就绪。然后找个舒适的姿势。
第一步：头脑风暴 (Step 1. Brainstorming)。 花几秒钟观察你的身体、呼吸和心跳。如果你愿意，可以闭上眼睛。
想想你在哪里，你最近的感受如何，你害怕什么。
第二步：列清单与选择 (Step 2. Making a list and choosing)。 如果你刚才闭上了眼睛，现在可以睁开了。拿起你的书写工具和选定的绘画表面。把你脑海中浮现的恐惧列成一个清单。
写完清单后，花一点时间看看你的清单，找出哪种恐惧对你来说最强烈？选择一个最突出的。
它是巨大且令人窒息的吗？它是微小但尖锐的吗？你能把这种恐惧想象成一种动物吗？什么动物能代表这种恐惧？
第三步：想象 (Step 3. Imagining)。 一旦你选定了一种代表你恐惧的动物，就去想象这个动物在做一些滑稽的事情。它在玩杂耍球吗？在同时吃十四根香蕉吗？在跳蹦床吗？尽可能发挥你的滑稽想象！
第四步：画出来！(Step 4. Draw it!) 把动物做这件滑稽事情的画面画下来！如果你想的话，可以给它上色。不用担心动物或动作看起来是否“正确”。尽情去画，享受其中！没有评判。
第五步：思考……(Step 5. Think about it….) 你现在感觉如何？你的恐惧还那么大吗？你的感觉有什么不同吗？
第五步：上传图片、添加标签并互动 (Step 5. Upload image, hashtag and respond)。 如果你选择发布它，请标记 @artsmia，或者使用标签 #InspiredbyMia #MiaFromHome #MuseumFromHome。我们很想听听你选择了什么动物、为什么选择它以及你现在的感受。
你可以画任意多幅！
教学艺术家反思 (TEACHING ARTIST REFLECTION)
- 部分参与者根据其年龄，在参与过程中可能需要协助。
- 参与者在思考恐惧或绘画时可能会感到畏惧。
- 在考虑将他们的艺术作品在线分享时具有一定的挑战性。
来自工作人员的评估，以及通过社交媒体进行的总体评估。
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