生活中的纹样 / 版画：幼儿园儿童

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: 视觉艺术 (Visual Arts) - 教学艺术家 / Teaching Artist: Nancy Hicks - 发布日期 / Date: 2017-05-04 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2017/3/23/pattern-your-life

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项目名称： 生活中的纹样！

参与者年级或年龄： 5-6 岁

学校、教师与班级： Urban Arts Academy, Katie Swenson

MCAD 教学艺术家： Nancy Hicks

视觉艺术内容或标准

K-3, 1. 艺术基础，0.1.3.5.1 展示对影响艺术领域的个人、社会、文化和历史背景的理解。

K-3, 2. 艺术创作过程：创造或制作，0.2.1.5.1，创作原创的二维和三维艺术作品，以表达想法、经历或故事。

项目概述

学生们制作带有纹样的凸版印刷板，为一本空白书的封面打印他们自己的设计。他们构思日常生活中观察到的最喜欢的事物，使用背胶泡沫板剪出他们的形状和纹样，将其贴在泡沫芯板上，然后印在纸张上，最后这些纸张将被用来制作一本带毛线装订的手账或笔记本。

“核心理念”/ 核心问题

我们在日常生活中的哪些地方能看到纹样？在哪些地方，我们发现纹样对我们的家人和朋友至关重要？纹样对我们意味着什么？

学生学习目标

学生将能够：

1. 回忆他们在日常生活中观察到的纹样。
2. 计划基于他们日常所见的、对他们重要的事情来创作一个纹样。
3. 创作一个纹样，该纹样将成为他们日常生活中可以使用的物品的一部分。

先修知识

学生必须知道如何使用剪刀，并且有一个“最喜欢的”日常物品。

艺术品范例

准备提示的多份范例，以及日常纹样、文化纹样和更具非传统性质的纹样（壁纸、插图）的实体打印件作为参考。

其他资源

关于纹样的链接

http://www.themeasuredmom.com/simple-ways-teach-patterns-preschoolers/

世界各地纹样的打印图片

评估

如果学生参与并创作了重复的图像，则该项目可以算作取得了部分成功。如果他们能将其与日常生活联系起来，则成功度更高。高质量的作品将是一本封面上带有纹样、且学生自己很满意的成品小册子。

材料（适用于 10-15 名学生），4.25”x5.5” 小册子

·       背胶泡沫纸（每人至少两张）

·       小块泡沫芯板 (10-12块)

·       剪刀

·       水性油墨

·       滚筒 (5-6个)

·       8.5x11 英寸纸张（较厚的卡纸） (15-20张)

·       8.5x11 英寸纸张（用于书本内页）

·       毛线

·       打孔器

·       有些孩子可能想先用铅笔画出他们的形状。

教室布置

两张桌子：一张用于切割和设计印版——配备背胶泡沫板、泡沫芯板和剪刀；另一张用于设置五个印刷工位，每个工位配备一块有机玻璃和一个滚筒。

晾干架

学习活动与时间安排

第一天 – 设计与印刷

（背胶泡沫板、泡沫芯板、剪刀、水性油墨、滚筒、较厚的卡纸）

1. 介绍项目，讨论纹样在全球文化中的重要性，询问他们在日常生活中的哪里能看到纹样——引发对话。（5分钟）

2. 向学生展示我的范例，描述该范例如何通过我喜欢的日常物品来定义我自己，以及他们将如何制作自己的作品。（5-10分钟）

3. 演示制作印版。（5分钟）

4. 学生制作他们的印版。（10分钟）

5. 演示印刷，如何保持纸张和自身的清洁，在哪里以及如何放置滚筒。（5分钟）

6. 学生移动到印刷工位并进行印刷（10-15分钟）

第二天 - 装订（用于书本内页的纸张、毛线、打孔器、他们的印刷作品）

1.     重新引入项目。我们上次做了什么？你做了什么？为什么？（5分钟）

2.     展示你的书并进行解释。（5分钟）

3.     演示书籍装订。（5分钟）

4.     在成人的协助下，一步一步引导他们完成书籍装订。确保在他们工作时你能看到每一个人。（15-20分钟）