版画：日本山水
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: 视觉艺术 - 教学艺术家 / Teaching Artist: Abigail Engle - 发布日期 / Date: 2015-05-02 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2015/4/29/printmaking-japanese-mountains
逆向设计模型*
教学艺术家实习
项目名称： 泡沫版画：日本山水版画演示
参与者年级或年龄： 6-11岁
学校、教师与班级： 在明尼阿波利斯艺术博物馆（MIA）为错过最初版画体验的学生开设的课程
教学艺术家：Abigail Engle
视觉艺术内容或标准： （6-8岁）艺术创作过程：基础与艺术创作过程：回应
项目概述
学生将使用泡沫板剪出连绵的山脉，其灵感类似于MIA藏品中宣纸上的山水画作。随后，学生将在宣纸上涂抹版画油墨并进行拓印，在版画中营造出尺度感与纵深感。
“核心理念” / 核心问题
如果艺术家在特定的技法或文化背景下创作，他们有哪些选择？
色彩如何影响距离感的外观？
哪些色彩能强化深邃空间的感官？
学生学习目标
学生将能够：
-
回顾前几节课所学的内容。
-
将他们的知识运用到个人的艺术构思中。
-
根据学生自己的构思创作一件作品。
先前知识
具备使用剪刀“绘画”的基础知识
有观赏和讨论MIA藏品中日本浮世绘木版画的经验
课程准备时间表
课前3周 – 获取材料清单并清点库存
课前2周 – 收集材料
课前1周 / 上课当天 – 准备教室、准备工作区、摆放材料
艺术品范例
日本山水宣纸版画（MIA日本艺术展厅）
评估
学生在完成作品时，将就其版画的成功之处和创作意图进行简短的交流，考虑氛围、空间和距离的错觉。同时，在课程结束时向家长进行展示（在艺术家招待会上）。
材料
- 绘画罩衫/工作服
- 用于剪裁形状的 1/8 英寸泡沫板
- 剪刀（左撇子和右撇子适用）
- 版画油墨，多种颜色的水性油墨
- 滚筒（Brayer）
- 宣纸，9" x 12"，带毛边
- 拓印时垫在宣纸底部的废纸
- 马克笔
- 用于滚匀油墨的托盘
- 学生将制作一个带有自己日式签名的落款章，用于签署版画。
学习活动与时间安排
- 回顾项目意图，以及上一节课前往博物馆参观日本木版画的经历。
- 演示即将教授的内容，并在整个演示过程中说明所做出的技术和创意决策。（5分钟）。
- 分发材料——泡沫板、剪刀、马克笔（3分钟）
- 剪出山脉形状（5-10分钟）
- 分发版画材料——绘画工作服、油墨、滚筒、托盘（5分钟）
- 将油墨在托盘上滚匀并涂到泡沫板上，放置纸张，用手进行“摩擦”压印，通过小心掀起一个角再放下以检查印刷效果，最后“揭起”版画（10分钟）
- 清理并把作品放到晾干架上（5-10分钟）。待版画干透后，用落款章签名。
教学艺术家反思
预计在确保学生有足够时间慢下来、观察作品成型过程方面可能会遇到一些问题。同时也预计在让这个年龄段的孩子保持同步进行上会有一定困难，因为有些孩子在课程的各个步骤中进展较快，有些较慢。在演示结束前不要分发材料，并在课程结束时演示清理工作，以便学生能够负责任地自行收拾清理。
