漫画艺术创作——7年级和8年级英语课

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Grades 5-8 (5至8年级初中) - 艺术门类 / Disciplines: 视觉艺术 - 教学艺术家 / Teaching Artist: Ingrid Jorgensen - 发布日期 / Date: 2018-05-11 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2018/5/5/comic-art-making-7th-and-8th-grade-english

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项目名称：《珍珠》漫画改编

学校/教师/班级或艺术机构/导师：Amber Damm - 克拉拉·巴顿开放学校（Clara Barton Open School）

参与学生年级或年龄：7年级和8年级学生

MCAD 教学艺术家：Ingrid Jorgensen

学生人数：25人

课程关联 / 标准

英语（English）：

引用多处文本证据，支持对文本表面意义的分析以及从文本中得出的推论。

确定文本中使用的词汇和短语的含义，包括比喻义和内涵义；分析韵律及其他声音重复（例如头韵）对诗歌特定诗节、故事或戏剧特定部分的影响。

比较和对比书面故事、戏剧或诗歌与其音频、电影、舞台或多媒体版本的异同，分析每种媒介独特技巧的效果（例如电影中的灯光、声音、颜色或摄像机聚焦与角度）。

引用最能支持文本表面意义分析及文本推论的文本证据。

确定文本中使用的词汇和短语的含义，包括比喻义和内涵义；分析特定词汇选择对意义和基调的影响，包括与其他文本的类比或暗指。

视觉艺术（Visual Arts）：

在响应、创作和呈现艺术作品时，运用基础知识和技能。

制定标准来指导艺术创作，以达成既定目标。

使用当代或传统的艺术实践探索想法。

在艺术创作过程中，对想法、形式和/或意义进行创新并勇于冒险。

解释个人偏好和美学选择如何影响艺术作品的创作与感知。

阐述背景信息如何促进对一件艺术作品的个人理解。

项目概述

学生将根据约翰·斯坦贝克（John Steinbeck）的小说《珍珠》（The Pearl）中的某个片段创作一幅短篇漫画。他们可以选择创作一页或两页，每页包含六个分格（panels）。书中某些选段将被推荐作为素材，但最终选择的场景将由学生自己决定。

“核心概念”/ 核心问题

• 一部成功的漫画是什么样的？

• 漫画是如何传达思想的？

• 如何将书面语言转化为视觉图像？

学生学习目标

学生将能够：

1. 理解具有视觉描述性的语言

2. 将书面语言转化为视觉图像

3. 为课堂阅读内容创作视觉叙事

前置知识

已阅读《珍珠》（The Pearl）

备课时间轴

• 阅读《珍珠》

• 与课堂教师会面，讨论课程可能性

• 制作一个漫画示例

• 与教师复核教案，必要时进行完善

• 向学生展示漫画示例；讨论漫画语言

• 根据需要指导学生创作自己的漫画

• 评估教学与成果

艺术品示例

学生将看到由教学艺术家创作的《珍珠》漫画改编示例。每个小组都会手头备有一份示例副本，以便学生可以随时回看参考。

教辅资源

《珍珠》（The Pearl）

评估

在课中和课后观察学生的作业。

高质量的作品应该是一页完成度高或制作精良、且符合《珍珠》精神的完整叙事漫画。

材料

• 2x3分格漫画模板，印在优质纸张上

• 彩色铅笔

• 钢笔/签字笔

学习活动与时间安排

1. 向全班展示我的示例；通过提问引导讨论用于创作该场景的方法。（10分钟）

2. 给学生时间创作漫画，期间在教室巡视并与学生交流，询问他们的作品情况、提出建议、回答问题等。（25分钟）

3. 总结课程；鼓励学生互相展示他们的漫画。（5分钟）

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