母亲节照顾者贺卡
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts (视觉艺术) - 教学艺术家 / Teaching Artist: Avery Nordin - 发布日期 / Date: 2019-05-17 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2019/5/6/mothers-day-card
母亲节贺卡
学校/教师/教室或艺术机构/导师： Expo Elementary School/Ulla
参与学生年级或年龄： 小学一年级
MCAD 教学艺术家： Avery Ellis Nordin
学生人数： 24人
视觉艺术内容或标准
K-3 3. 艺术创作流程：表演或呈现 1. 运用艺术基础，在艺术领域的各种情境中进行表演或呈现。视觉艺术 0.3.1.5.2 2. 根据他人的反馈反思呈现效果。
项目概述
学生们将获得一本印好的小册子，总共 12 页（包括封面和封底）。
他们根据教师和艺术家提出的关于生活中照顾者的问题，用写出句子的方式来填写小册子。例如：“如果今年母亲节我能给我的 __ 任何东西，那会是……”
学生们通过将句子写进小册子来练习写作和句型结构，并创作与主题相配的图像。
在学生画出他们今年母亲节想送给照顾者的礼物后，教学艺术家将为学生扫描并制作成贴纸。这将是一个具象的实物，代表了学生今年想送给母亲的礼物。
“核心理念”/ 核心问题
母亲节对你意味着什么？
“给予”与“接受”有什么不同的感受？
学生学习目标
学生将能够：
-
构造与书本结构中的图像相匹配的句子
-
练习写作、拼写、句式结构和绘画
-
创作一件互动艺术品
先前知识
本作业不需要任何先前知识。
课程准备时间线
-收集材料：
中号大开纸（11x17英寸），每页可印制1本书
马克笔和/或彩色铅笔
用于装订书本的订书机
（可选）剪刀、胶水等用于拼贴
-打印并裁剪出每一本书
这需要一些时间，因此请在前一天留出一小时左右来准备材料。制作一个范例。
-第 1 天
花时间陪伴学生，让他们做好准备，理解这个项目。让他们在第一天完成第一页，并在接下来的一周里每天完成两页，直到项目完成。
-第 2 天
当我回来时，学生们已经完成了大部分书本内容，可以在课堂上开始创作最后几页。我会在教室内巡视，提供反馈，看看是否有学生在理解内容上有困难.
当学生完成项目后，让他们拿着书围坐成一个圈，互相分享内容。
艺术作品示例
提前准备好的范例。
这两个文件可以直接用于项目，也可以使用适当的软件根据需要进行调整。
Illustrator 文件： 卡片源文件 （根据需要进行更改！无论是生日还是父亲节，它适用于任何项目！）
评估
作品的质量取决于观者的审美。只要学生实现了个人目标，并且老师认为学生确实付出了努力，我们就可以评估其完成程度。
材料
中号大开纸（11x17英寸），每页可印制1本书
马克笔和/或彩色铅笔
用于装订书本的订书机
（可选）剪刀、胶水等用于拼贴
学习活动与时间安排
-
花时间让学生为整个项目做好准备，向他们提供材料、说明以及针对该项目的开放式问题。
-
花时间与学生进行一对一交流，帮助他们创作出他们心中构思的作品。
-
每天提醒学生完成部分作业还剩多少时间。
-
留出时间进行分享，告诉学生向彼此展示他们的作品。
-
将它们封入信封中，为在“母亲节”当天分享做准备。
教学艺术家反思
可能出现的问题是，有些学生可能会觉得他们创作的作品不够好。请记住，他们可能想要重新开始。艺术创作将失败和坚持视为过程的一部分。为此类问题准备好备用的页面或整本书。
总的来说，这个项目将帮助学生练习与视觉图像相契合的句式结构、头脑风暴，并通过绘制场景、时刻以及创作可以独特分享的物品/创意来进行超前规划。
这类作品将在家中与家人分享，每一位收到一年级孩子制作的这本书的照顾者，都将收获一份独特的礼物。
下方展示学生作品：
