本质抽象
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Grades 9-12 (9至12年级高中) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts - 教学艺术家 / Teaching Artist: Hannah Northup - 发布日期 / Date: 2016-02-23 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2016/1/18/essential-abstraction
项目名称： 本质抽象 学校、教师与班级： 克雷格高中（Craig High School），巴里夫人（Mrs. Barry），绘画课 年级水平： 高中 10-12 年级 明尼阿波利斯艺术设计学院（MCAD）教学艺术家：Hannah Northup
视觉艺术内容 / 标准 分析视觉艺术的基本要素（包括色彩、线条、形状、明度、形式、肌理和空间）以及各项原则（如重复、图案、强调、对比和均衡）是如何结合并在视觉艺术作品的创作、呈现或回应中传达意义的。
9.1.1.5.1 通过观察和夸大在杂志中找到的局部图像，创作抽象绘画。其目标是让学生对抽象绘画的世界有基本的理解和入门认识，并对抽象绘画的感知建立积极的诠释。因此，学生还将探索形状、构图和色彩。
项目概述 本课程包含两天各一个半小时的课时，以及最后两天各 50 分钟的课时。学生将从杂志图片中寻找灵感，并使用 2x2 英寸的取景框来确定构图，以此创作抽象绘画。这些将是独立的画作，学生将使用塑形膏（molding paste）来制作有肌理的抽象作品。重点是通过放大杂志图像中的一个小局部，来对某个物体、地点或人物进行抽象化处理。幻灯片（PowerPoint）可供学生在需要时参考。在塑形膏干燥的同时，学生可以在其上方涂绘并添加颜色以完成作品。这也将与他们对色彩理论的学习相结合，学生可以选择添加不同的色彩，或者专注于互补色、类似色或其他色彩组合。这不仅有助于拓展他们对绘画和色彩理论的认知，还有助于扩宽他们在艺术实践中进行实验的选择。
“核心概念”/ 核心问题 ：什么是抽象？抽象能表达什么？
学生成果目标 1. 学生将通过对图像进行抽象化处理，展示对“抽象”概念的理解。 2. 学生将应用迄今为止在课堂上学到的绘画技巧和色彩理论概念。 3. 学生将能够通过简短的小组点评，分析和评估自己及其他小组的创作决策。 4. 通过材料与技术的实验及应用，学生将对自身的艺术实践和创作过程获得更深层次的理解。
前置知识 对绘画技巧和色彩理论有基础理解——色相环、类似色、互补色、三次色、单色，以及色调（tints）和阴影（shades）。
课程准备时间表 观察并与校内教师讨论、制作范例作品、制作 PowerPoint 并收集材料
艺术作品示例 马克·罗斯科（Mark Rothko），《深棕与灰》（Dark Brown and Grey） 马克·罗斯科（Mark Rothko），《第 5 号》（Number 5） 乔治亚·欧姬芙（Georgia O’Keefe），《来自湖泊，紫色矮牵牛》（From the Lake, Purple Petunias） 威廉·德·库宁（Willem De Kooning），《空中的德·库宁》（De Kooning In The Sky） 乔治·莫里森（George Morrison），《拼贴 IX：风景》（Collage IX: Landscape）
其他资源 探索抽象艺术的 PowerPoint 幻灯片。
评估 评估将通过他们的作品以及完成的小组项目点评来体现。我将使用检查清单进行评分。该检查清单将基于项目的各项目标。
• 学生通过在画面上放大图像的一部分，来抽象自己选择的图像。 • 学生应用了基于特定色彩系统的色彩。 • 学生使用传统和非传统的绘画技巧来进一步使艺术作品抽象化。 • 学生使用辅助材料来协助抽象化作品。
材料 2" x 2" 取景模板 水彩纸 - 12" x 12"，已涂底漆（gessoed） 丙烯颜料 - 蓝、红、品红、橙、棕、白、黑、黄、绿 塑形膏（Molding paste） 底漆（Gesso） 冰棒棍 美纹胶带 硬质纤维板（Masonite） 水杯、纸巾、抹布 各种尺寸的平笔和圆笔 调色盘 铅笔 杂志
学习活动与时间安排 1. 项目概述与要求说明以及 PDF 演示。（10 分钟） 2. 使用取景模板翻阅杂志寻找构图。（15 分钟） 3. 选择构图并在纸上起稿。（15 分钟） 4. 绘画。（54 分钟） 5. 清理。（7 分钟） 6. 点评将在下一节课进行。
教师反思 对时间安排的担忧，以及学生是否能完成项目或失去兴趣。 学生是否能理解概念并正确执行。 该项目契合高级绘画（Advanced Painting）课程大纲。 通过作品点评，学生将能够参与讨论并理解自己的作品。
