普通黄粉虫野外指南 - 二年级

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts (视觉艺术) - 教学艺术家 / Teaching Artist: Lynda Monick-Isenberg - 发布日期 / Date: 2015-12-29 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2015/12/28/kenwood-2nd-grade-fall-2015-class-field-guide-of-the-humble-mealworm

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项目名称: 班级普通黄粉虫野外指南

教学团队成员: 明尼阿波利斯艺术与设计学院 (MCAD) 教学艺术家 Claire Donaghue & Brandie Evans

适用年龄或年级:二年级,Kathy Schuette ,239室

学生人数: 25-27名二年级学生

视觉艺术内容/标准

K-3;2. 艺术创作过程:创造与制作;1. 在艺术领域中,运用艺术基础在各种情境下进行创造或制作;视觉艺术;0.2.1.5.1 1. 创作2D或3D艺术作品以表达想法、经验或故事。

课程关联/标准

二年级;4. 生命科学 2;生物系统间的相互依存;1. 自然系统有许多相互作用以维持系统的组成部分;2.4.2.1.1 认识到植物需要空间、水、营养和空气,并以不同的方式满足这些需求。

项目概述

MCAD教学艺术家通过科学探究普通黄粉虫的视角,向学生介绍了创作过程。在描绘了他们在科学课上一直在研究的变态发育过程后,学生们利用草图来构思、构想并为班级野外指南的页面插图。MCAD的艺术家将各个页面汇编在一起,制作成一本班级野外指南。

“核心理念”/ 核心问题

  1. 生命历程伴随着变化。
  2. 想法可以用不同的方式得到正确的诠释。在进行艺术创作或自我表达时,并没有唯一正确的方法。

学生学习成果目标

肯伍德(Kenwood)二年级学生将能够:

  1. 参与构思过程以创作完成的艺术作品。

  2. 为最终的插图构思出多种想法。

  3. 为班级野外指南创作一张独立的插图。

  4. 以视觉化的方式展示对变态发育概念的理解。

前置知识

具备铅笔和彩色铅笔的基本素描技巧,以及对变态发育这一科学概念的实践体验。

备课时间线

  1. MCAD教学艺术家Brandie和Claire头脑风暴构思课程,并采用逆向设计法编写教案。
  2. Brandie收集并准备教学材料。
  3. Brandie和Claire制作学生范例以引入课程。
  4. 授课。
  5. Brandie和Claire收集并打印作品,为全班制作一本彩色的野外指南,并为老师制作一份黑白复印件,以便老师为学生们复印。
  6. 学生作品和两本装订好的野外指南被送回教室。

艺术作品范例

除黄粉虫外其他动物生命周期插图的艺术家范例。

其他资源

Foss科学套件、科学笔记本以及教室里的黄粉虫

评估

MCAD教学艺术家将审查学生的草图以评估他们对构思过程的理解,并审查最终插图以评估学生展示黄粉虫生命周期的个性化创意表达。

材料

9x12英寸白色素描纸

铅笔和彩色铅笔

打印,2份 – 1份装订为班级野外指南,另1份不装订,以便老师为学生复印

供参考的学生科学日记

学习活动与时间安排

  1. 10-15分钟: 项目概述,构思演示。在学生分组时,通过在大纸上或黑板上演示,向学生展示如何构思和画出草图。
  2. 3-5分钟: 分发材料。
  3. 10分钟: 素描与构思。
  4. 25分钟: 用彩色铅笔创作最终作品——提醒他们用画作填满页面,演示好的彩色铅笔运用是什么样的。
  5. 10分钟: 清理与反思。引导问题:这个项目中最具挑战性的部分是什么?你最喜欢的部分是什么?你从素描过程中学到了什么?有什么让你感到意外的吗?

教师反思

预计这节课会出现什么问题? 学生在理解流程时感到挣扎,或者质疑为什么需要画草图,学生在如何描绘黄粉虫时感到困惑。

这个项目如何融入学科的整体课程规划? 与科学课上最近关于变态发育的学习无缝衔接。

如何与社区分享学生的作品? 将用它来制作一本班级野外指南。

你将如何获得有关你的教学方法和学生作品质量的反馈? 老师、讲师的自我评估以及来自学生的反馈。

成品最终PDF导出: Kenwood 2nd Grade Humble Field Guide. PDF

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