普通黄粉虫野外指南 - 二年级
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts (视觉艺术) - 教学艺术家 / Teaching Artist: Lynda Monick-Isenberg - 发布日期 / Date: 2015-12-29 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2015/12/28/kenwood-2nd-grade-fall-2015-class-field-guide-of-the-humble-mealworm

项目名称: 班级普通黄粉虫野外指南
教学团队成员: 明尼阿波利斯艺术与设计学院 (MCAD) 教学艺术家 Claire Donaghue & Brandie Evans
适用年龄或年级:二年级,Kathy Schuette ,239室
学生人数: 25-27名二年级学生
视觉艺术内容/标准
K-3;2. 艺术创作过程:创造与制作;1. 在艺术领域中,运用艺术基础在各种情境下进行创造或制作;视觉艺术;0.2.1.5.1 1. 创作2D或3D艺术作品以表达想法、经验或故事。
课程关联/标准
二年级;4. 生命科学 2;生物系统间的相互依存;1. 自然系统有许多相互作用以维持系统的组成部分;2.4.2.1.1 认识到植物需要空间、水、营养和空气,并以不同的方式满足这些需求。
项目概述
MCAD教学艺术家通过科学探究普通黄粉虫的视角,向学生介绍了创作过程。在描绘了他们在科学课上一直在研究的变态发育过程后,学生们利用草图来构思、构想并为班级野外指南的页面插图。MCAD的艺术家将各个页面汇编在一起,制作成一本班级野外指南。
“核心理念”/ 核心问题
- 生命历程伴随着变化。
- 想法可以用不同的方式得到正确的诠释。在进行艺术创作或自我表达时,并没有唯一正确的方法。
学生学习成果目标
肯伍德(Kenwood)二年级学生将能够:
-
参与构思过程以创作完成的艺术作品。
-
为最终的插图构思出多种想法。
-
为班级野外指南创作一张独立的插图。
-
以视觉化的方式展示对变态发育概念的理解。
前置知识
具备铅笔和彩色铅笔的基本素描技巧,以及对变态发育这一科学概念的实践体验。
备课时间线
- MCAD教学艺术家Brandie和Claire头脑风暴构思课程,并采用逆向设计法编写教案。
- Brandie收集并准备教学材料。
- Brandie和Claire制作学生范例以引入课程。
- 授课。
- Brandie和Claire收集并打印作品,为全班制作一本彩色的野外指南,并为老师制作一份黑白复印件,以便老师为学生们复印。
- 学生作品和两本装订好的野外指南被送回教室。
艺术作品范例
除黄粉虫外其他动物生命周期插图的艺术家范例。
其他资源
Foss科学套件、科学笔记本以及教室里的黄粉虫
评估
MCAD教学艺术家将审查学生的草图以评估他们对构思过程的理解,并审查最终插图以评估学生展示黄粉虫生命周期的个性化创意表达。
材料
9x12英寸白色素描纸
铅笔和彩色铅笔
打印,2份 – 1份装订为班级野外指南,另1份不装订,以便老师为学生复印
供参考的学生科学日记
学习活动与时间安排
- 10-15分钟: 项目概述,构思演示。在学生分组时,通过在大纸上或黑板上演示,向学生展示如何构思和画出草图。
- 3-5分钟: 分发材料。
- 10分钟: 素描与构思。
- 25分钟: 用彩色铅笔创作最终作品——提醒他们用画作填满页面,演示好的彩色铅笔运用是什么样的。
- 10分钟: 清理与反思。引导问题:这个项目中最具挑战性的部分是什么?你最喜欢的部分是什么?你从素描过程中学到了什么?有什么让你感到意外的吗?
教师反思
预计这节课会出现什么问题? 学生在理解流程时感到挣扎,或者质疑为什么需要画草图,学生在如何描绘黄粉虫时感到困惑。
这个项目如何融入学科的整体课程规划? 与科学课上最近关于变态发育的学习无缝衔接。
如何与社区分享学生的作品? 将用它来制作一本班级野外指南。
你将如何获得有关你的教学方法和学生作品质量的反馈? 老师、讲师的自我评估以及来自学生的反馈。
成品最终PDF导出: Kenwood 2nd Grade Humble Field Guide. PDF
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