日常手账：八字缝线小册子

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Grades 9-12 (9至12年级高中) - 艺术门类 / Disciplines: 视觉艺术 - 教学艺术家 / Teaching Artist: Jamie Kubat - 发布日期 / Date: 2020-04-01 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2020/3/31/everyday-notebooks-figure-eight-sewn-booklets

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逆向设计模式

教学艺术家实习

项目名称： 日常手账：八字缝线小册子

参与者年级或年龄： 高中生（11 与 12 年级）

学校、教师与班级： 珀皮奇艺术教育中心 (Perpich Center for Arts Education)，Jeremy Lundquist（其版画课的两个平行班）

MCAD 教学艺术家： Jamie Kubat

学生人数： 共 33 人（第一组 17 人，第二组 16 人）

视觉艺术内容或标准

5.A.1.1 视觉艺术。所有年级。1. 基础 1. 在欣赏、创造和呈现艺术作品的过程中，运用基础知识和技能。

项目概述

将教导学生如何装订单帖（single-signature）书本，同时使用传统装订工具以及更易获取的替代工具（例如在扎孔时使用海绵来保护工作面，而不是传统的手工书装订槽（book cradle），因为后者在书艺中心或某些高等教育环境之外并不容易获得）。

“核心理念” / 核心问题

本课将介绍书帖缝线装订（signature-sewn bindings）的概念，并为学生提供一种结构，如果他们愿意，可以在本学期末的项目中潜在地使用它。同时，这也希望传达出书籍制作可以成为一种平易近人的艺术形式，并且是他们已经学习过的主题的延续。

学生学习目标 学生将能够：

缝制单帖书装订
将之前两个做书项目的技能结合到一个新项目中（结合了中式/日式线装的缝纫技巧和蜿蜒书的折纸技巧）
用准备好的材料构建一本书

前置知识

学生无需任何前置知识即可完成本课。

课程筹备时间表

3 月 5 日，星期四：与 Jeremy 会面以最终确定课程细节

3 月 9 日，星期一：购买封面纸、线等，并从 Lynda 那里收集其他 TA（教学艺术家）材料

3 月 10 日，星期二（上午）：裁切纸张并将所有材料收集到一个地方

3 月 10 日，星期二（下午）：授课、记录学生作品

艺术品示例

各种八字缝线书籍和zine（小志）的示例（包括空白样本和艺术家作品）。

其他参考资源

《手工书制作：100+ 种装订、结构与版式》(Making Handmade Books: 100+ Bindings, Structures & Forms)，作者：Alisa J. Golden。售价 20 美元。

《无胶装订：不用浆糊或胶水的书》(Non Adhesive Binding: Books without Paste or Glue)，作者：Keith Smith。售价 30 美元。

评估

本项目旨在让每个学生完成一本属于自己的书。成功的标准是学生达到这一目标、参与作品创作/演示，和/或在课堂活动之外创作自己的作品。可以通过观察和口头反馈来进行评估。

材料

放在桌上的容器中或每个学生的位置上：

骨刀（18 把）

装订针（18 枚）

锥子（由 Jeremy 提供，18 把）

海绵（由 Jeremy 提供，18 个）

封面纸，如构树皮纸（mulberry）、洛克塔纸（lokta）或其他坚固轻便的纸张（35 张，一个班 18 张，另一个班 17 张。摆放出来供学生选择）

内页纸（由 Jeremy 提供。每位学生 8 张，加上我备用的 = 共 280 张。摆放出来供学生取用）

用于制作对齐导向条的废纸（页面高度尺寸）（35 张）

蜡线（四种颜色，每种约 4 码，足够每个学生为他们的书剪下一段。可能比我需要的要多。在演示时传阅）

剪刀（我用 1 把，4 把用来与线一起传阅）

铅笔，以便他们在书的封底写下自己的名字（介绍版权页/colophon的概念）。

学习活动与时间安排

介绍书籍结构和样本书籍、课程目的（一种广泛使用且易于改变的新结构，这个小本子是极佳的口袋手账尺寸）。向学生提问并向他们展示用这种结构制作的作品示例。 （5 分钟）
演示“按住并折叠”（hold and fold）的方法来折叠页面，如果他们以前没用过的话，演示如何使用骨刀。让学生折叠他们的页面并将其正确嵌套在一起。让学生同样折叠封面。谈论书帖、纸张纹理（grain）以及封面用纸。 （5-7 分钟）
演示如何用废纸制作导向条。使用导向条配合锥子和海绵扎孔。 （5 分钟）
传阅线头以供剪裁。长度 = 书脊高度的两倍 + 几英寸。这可以在与上一步重叠的时间段内完成。 （2 分钟） 如果条件允许，可以在白板上画一个图示。
演示穿针、穿线。演示如何缝书并用方结系紧线头，剪断线头但留出尾巴，尾巴可以藏在书内部的针脚下。 （5-7 分钟）

太棒啦！你拥有了一本超酷的小本子！

教学艺术家反思

本节课预计会出现什么问题？

一些问题在于保持学生的注意力，并确保每个人都能看清演示。有 17 名学生，因此需要放慢速度并确保每个人都知道自己在做什么。幸运的是，由于他们是青少年，年龄足够大，可以互相帮助，而且 Jeremy 也会在场协助。

这个项目如何融入各学科的整体课程规划中？

Jeremy 一直在教他们版画和基础书籍结构，这些结构可以与传统和数字版画技术结合使用。他们已经学习了一些折叠结构以及日本 stab 装订（打孔线装），八字缝线小册子是一个顺理成章的第三个项目。

学生的成果将如何与社区分享？

希望他们以后能够自己制作和使用这些书。我也将记录这些作品，并在我的教学艺术家日志中分享。

你将如何获得关于你的教学方法和学生作品质量的反馈？

我将向 Jeremy 和 Lynda 征求反馈，并可能会与教授过类似课程的同行书艺家和教育工作者讨论教学情况。