新月

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts - 教学艺术家 / Teaching Artist: Kacey Medenwaldt - 发布日期 / Date: 2015-05-19 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2015/5/16/moon-project

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项目名称： 地球的月球地貌（Earth's Moonscape）

*图注: 查看原图

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参与者年级或年龄： 小学二年级

学校、教师与班级： Monica Derby

MCAD 教学艺术家： Kacey Medenwaldt

视觉艺术内容或标准

1. 运用艺术基础知识，在艺术领域中创造或制作各种语境。
2. 表现出对影响艺术领域的个人、社会、文化和历史背景的理解。
3. 展示对艺术领域基础知识的掌握。

课程关联 / 标准

1. 知识与创意的呈现：2.8.5.5 创作故事或诗歌的音频录音；在适当的时候，为故事或经历的复述添加绘画或其他视觉展示，以阐明观点、思想和感受。
2. 研究以构建和呈现知识：2.6.8.8 从经历中回忆信息，或从提供的来源中收集信息以回答问题。

项目概述

在阅读了西摩·西蒙（Seymour Simon）的《月球》（"The Moon"）一书后，学生将运用他们学到的知识，为地球创造一颗全新的、想象中的月球。我们将从讨论地球的月球开始，探讨为什么有些行星拥有多颗卫星，并思考这些卫星的可能性与特征。通过写作和绘画，他们将为地球重新构想一颗新月。从一张工作纸开始，他们将绘制自己的月球插图，并写一段话来描述其地貌、气候、大小、形状、宜居性以及其他细节。在经历头脑风暴、通过写作和二维形式进行集体与个人构思之后，他们将用黏土制作一个三维模型，对地貌进行雕塑和上色。

“核心理念” / 核心问题

月球是如何与其所属行星产生关联的？

是什么构成了月球？

学生学习目标，学生将：

1. 理解不同的结果有着无限的可能性。
2. 构思过程对解决问题和创造力至关重要。
3. 运用想象力进行发明创造和解决问题。
4. 为地球的月球构思一个“新月”的概念。

前期知识

全班必须已阅读过西摩·西蒙（Seymour Simon）的《月球》（The Moon）

课程准备时间表

1. 与合作教师会面，使项目与课程内容保持一致，并探讨视觉艺术的可行方案。
2. 撰写逆向设计教案，并提交给合作教师征求批判性意见。审查修改意见并进行必要的修订。
3. 将最终教案提交给合作教师。
4. 准备材料——购买黏土、颜料。
5. 授课——三天 / 每次1小时。
6. 与全班及合作教师进行最终反思。

艺术作品示例

http://www.nasa.gov/multimedia/imagegallery/index.html

预先制作的示范作品

评估

学生的作业应展现出个体独特的地貌。学生将为自己的设计决策提供依据。

材料

第 1 天 / 头脑风暴

工作纸 - 用于书写和构思想象中的月球

优质彩色铅笔

石墨铅笔

橡皮

第 2 天 / 雕塑月球

白色风干黏土 - 25磅，切成24个相等的矩形

用于制作图案和纹理的黏土工具，如牙签、塑料叉、印章、网眼织物等。

用于悬挂的挂钩

不会倾倒、可清洗并重复使用的水桶

用于遮盖桌子的废纸

用于固定废纸的胶带

用于擦脏手指的湿巾

围裙或美术衣

第 2 天 / 给月球上色

原色丙烯颜料：大红、群青、柠檬黄和钛白。（不含黑色）

色轮

画笔 - 小号圆头笔和大号平头笔

用作调色板的塑料盘，需清洗并保存

用于遮盖桌子的废纸

用于固定废纸的胶带

用于擦脏手指的湿巾

围裙或美术衣

学习活动与时间安排

第 1 天（60分钟）头脑风暴

1. 备课及布置（15分钟）
2. 幻灯片演示 - “是什么构成了月球？”（10分钟）
3. 分发并讲解工作纸（5分钟）
4. 创作时间（35分钟）
5. 展示作品及/或创意（15分钟）
6. 清理（5分钟）

第 2 天（60分钟）雕塑

1. 准备时间、材料准备及课桌布置。（30分钟）
2. 课程概述与黏土操作介绍、目标、规则、可能性（10分钟）
3. 黏土示范：如何塑造形态、制作图案和纹理、插入悬挂钩（15分钟）
4. 分发黏土。（5分钟）
5. 制作雕塑。（30分钟）
6. 清理（5分钟）

第 3 天（65分钟）绘画

1. 准备时间、材料准备及课桌布置。（30分钟）
2. 课程概述与目标（5分钟）
3. 绘画示范与色彩调配介绍、绘画策略与技巧（15分钟）
4. 分发调色盘和雕塑。（5分钟）
5. 创作时间（30分钟）
6. 清理（5分钟）
7. 课堂反思：关于月球、黏土和绘画，你学到了什么？（10分钟）

记录作品并在教室或走廊展示柜中展出，附带工艺流程说明。（45分钟）

教师艺术家反思

预料到的一些问题是，有些学生可能很难构思出他们希望自己的月球看起来是什么样子的。

有些学生会想要做一个很大的月球，从而实质上消耗大量的黏土。

这个项目将是引入科学和天文学知识的一个好方法。

与合作教师和学生共同对内容和过程进行反思。