弹跳球：针对3-5年级的动画入门项目
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Grades 5-8 (5至8年级初中) - 艺术门类 / Disciplines: 视觉艺术 - 教学艺术家 / Teaching Artist: Tara Reynolds - 发布日期 / Date: 2016-02-23 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2016/2/5/ball-bounce-an-introductory-animation-project
项目名称： 弹跳球 (Ball Bounce) MCAD 教学艺术家： Tara Reynolds 合作教师/学校： Jacquelyn Williams (三年级), Kenwood 小学 / Jennifer Boyson, Myers-Wilkins 小学 (五年级) 年龄或年级： 五年级 (10-11岁) / 三年级 (7-9岁)
视觉艺术内容/标准 http://education.state.mn.us/MDE/EdExc/StanCurri/K12AcademicStandards/Arts/index.html 4.1.1.5.1 4.1.1.5.2 4.1.2.5.1 4.1.3.5.2 4.2.1.5.1 4.2.1.5.2 4.4.1.5.1
项目概述 本项目旨在引导三年级和五年级学生在一小时内了解基础动画并制作一本手翻书（Flipbook）。他们将学习动画的十二大基本原则之一：挤压与拉伸（Stretch and Squash）。通过观看一个两秒钟循环播放的快速视频示例，学生将直观了解这一基本原则的应用。在开始项目之前，我将向他们展示普通球、拉伸球和挤压球的范例，然后让他们练习绘制不同形态的球。在学生通过绘画练习掌握要领之后，我们将开始一步步制作手翻书。
“核心大概念”/ 核心问题 动画能让我们的想法变得生动活泼。
学生成果目标 1. 学生将运用动画的12大基本原则之一（挤压与拉伸）制作一本手翻书。 2. 通过观察专业作品以及彼此的作品，理解并在手翻书创作中应用动画的基本原则。 3. 总的来说，我希望他们创作出能够一直珍藏的作品，因为这是他们自己的绘画，并且是由他们自己让其“活”起来的。
前置知识 基本的绘画技能，以及知道如何在需要时倾听和寻求帮助。
备课时间轴 编写教案并进行练习。 为每位学生准备便利贴手翻书。 购买自动铅笔和橡皮擦作为给学生的留念/奖品。
作品示例 使用传统的弹跳球动画，并为演示绘制不同类型球的图表。课程结束后，如果他们继续自主练习，我将向他们展示如何用“挤压与拉伸”原则制作其他东西。
补充资源 简单弹跳球：https://www.youtube.com/watch?v=4eORwGYk08w 球的类型：http://www.animatorisland.com/say-no-to-stickmen/sandsball/ 专业挤压与拉伸：https://www.youtube.com/watch?v=lGGAVq-XY70
评估方式 通过“观察学生作品”来评估学生是否在作品中应用了动画基本原理。
所需材料 带橡皮擦的自动铅笔 预先准备好的便利贴手翻书 用于草图绘制的打印纸
学习活动与时间分配 1. 欢迎学生，并概述项目。通过展示范例来定义“挤压与拉伸”。5分钟。 2. 结合投影进行绘图演示：向学生展示普通球、垂直拉伸球、对角线拉伸球和挤压球。让他们在球下方写下名称以便参考。10分钟。 3. 在教室里巡视，与其他老师一同检查学生是否理解。5分钟。 4. 分发所有材料：便利贴手翻书、铅笔和橡皮擦。然后向他们展示我们要创作的内容，强调我们需要在每一页上绘制一个新球，并且从底部开始。同时提到我们需要沿着为他们预先画好的弧线前进。5分钟。 5. 在投影仪下与他们一步步共同绘制，展示我们根据制作的图表首先要画的球（第1个球画在第1页，翻页，第2个球画在第2页，翻页，以此类推）。同时提醒他们正在画什么类型的球（第1个球是普通的，第3个球是拉伸的，第5个球是挤压的，等等）。前三个球画完后会说“画完请看着我”，之后的球则说“如果需要帮助请举手”。15分钟。 6. 停下来询问是否所有人都在跟上进度，如有必要，花5分钟让学生赶上进度。 7. 完成手翻书的剩余部分，耗时10-15分钟（取决于清理时间）。 8. 清理工作，如果不把（自动）铅笔送给学生的话，最多5分钟。
教学艺术家反思 本节课预计会出现的一个问题是，部分学生可能会觉得动画太难而选择放弃。在此之前，我无法准确评估哪种动画难度对五年级学生来说太难或太容易。现在我对各年龄段学生的需求和能力有了更切实的体会。