双重抽象自画像

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Adult Education (成人教育), Online (线上课程) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts - 教学艺术家 / Teaching Artist: Emily Bigus - 发布日期 / Date: 2020-05-19 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2020/5/7/dual-abstract-self-portraits-by-emily-bigus

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双重抽象自我反思

适用年级或参与者年龄： 成人

学校、教师与课堂： Avivo Artworks（合作教师：Jes Reyes）

MCAD 教学艺术家： Emily Bigus

学生人数： 不适用

项目概述

选择你喜欢的绘画载体（纸张或画布），用胶带将其平分。在载体的一半上，用绘画或画作来表现你的外在自我，即别人眼中的你。在另一半上，表现你的内在自我，即你内心深处的感受。重点是通过你选择的颜色来表现自己，而不追求外貌上的物理相似。

“核心理念” / 核心问题

如何运用色彩来代表你自己？

你将如何用不同的方式来表现你的内在自我与外在自我？

学生学习目标

学生将能够：

  1. 使用色彩来代表自我认同的各个方面，以视觉化的方式表现其内在与外在自我
  2. 比较他们向他人展示的自我与他们自己眼中的自我
  3. 思考他们选择特定颜色的原因

评估

  • 这两个部分如何对比？它们有何不同？
  • 哪些颜色会让你产生特定的感受？
  • 你觉得哪些颜色适合某些性格特征？

材料

绘画载体：例如 绷画布、画板、纸张 丙烯颜料 水杯 调色盘 画笔 美纹胶带 / 艺术家胶带 纸巾

教学艺术家演示

学习活动

  1. 双重抽象自我反思简介

  2. 解释该活动包含绘制外在自我与内在自我

  3. 介绍所需材料
  4. 在载体的一半上进行绘画，描绘你向他人展现的形象。如果使用颜料，请待其干燥后撕下胶带。
  5. 用胶带贴住第一半的边缘，然后在载体的另一半上画出你内心的感受。待其干燥后撕下胶带。

  6. 反思

  7. 小组反思

  8. 使用描述性审视协议（用画作中的内容来支持你的观点）

  9. 描述你看到了什么或注意到了什么？
  10. 这件作品带给你什么感受？为什么？

  11. 速写本中的个人反思

  12. 你对这件作品有什么观察？

  13. 有哪些相似之处？
  14. 有哪些不同之处？
  15. 有什么让你感到惊喜的地方？

教学艺术家反思

  • 在问题方面，我担心人们会被“肖像”这个词误导，从而过于纠结于画出物理外表上像自己的作品。

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