动起来！五年级数字艺术
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Grades 5-8 (5至8年级初中) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts - 教学艺术家 / Teaching Artist: DJ Yang - 发布日期 / Date: 2017-05-04 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2017/3/6/gif-me-project
项目名称：动起来！(GIF me!)
参与年级或年龄：五年级，9–10 岁
学校、教师与班级：惠蒂尔国际学校（Whittier International School）、埃迪·麦克唐纳（Edith McDonald）、美术课
MCAD 教学艺术家：DJ Yang
视觉艺术内容或标准
4-5 年级 | 1. 艺术基础 | 1. 展示对艺术领域基础知识的理解。 | 媒体艺术 | 4.1.1.2.1 | 1. 描述媒体艺术中图像、声音、空间、时间、运动和序列等要素的应用。
4-5 年级 | 1. 艺术基础 | 2. 展示对艺术形式技术技能的知识和应用，并在适当时整合技术。 | 媒体艺术 | 4.1.2.2.1 | 1. 描述在媒体艺术创作中用于软件和硬件的各种工具、材料和技术。
项目概述
学生将使用 Chromebook 上的网络摄像头，通过 gifpal.com 制作至少一个动态 GIF 动图，表达他们自己选择的一种情感。他们将动图下载到自己的网盘（Drive）中，并连同一份关于他们试图表达什么情感的艺术家阐述一起交给埃迪（Edie）。全班同学将一起猜测这些自制 GIF 中所表现的情感或表情。
“核心理念”/ 核心问题
学生能够以视觉方式表演一种情感或想法，并能与全班大多数人进行有效沟通。
学生学习目标
学生将能够： 1. 理解什么是 GIF 动图。 2. 在开始制作 GIF 之前，头脑风暴并构思出至少三个想法或情感。 3. 设计图像序列。 4. 体验序列中什么样的方式是有效的。 5. 构建图像或绘画序列来制作动态图形。 6. 在小组或大集体中向全班展示完成的作品。
先修知识
学生需要掌握 Chromebook 的基本使用方法并能够连接互联网。
参考资源
https://www.internetslang.com/GIF-meaning-definition.asp
评估方式
向同伴或大集体展示 GIF，并猜测 GIF 背后的含义。大多数人能看懂吗？什么地方做得好？有什么方法可以让它更好？——结合学生的反馈。
材料准备
Chromebook 笔记本电脑 鼠标（可选） 互联网连接 网站 U盘
这里有一份可打印和下载的说明讲义。
学习活动与时间安排
- 简介：什么是动画？什么是 GIF？—— 5 分钟
- 一起过一遍操作说明 —— 10 分钟
- 起草构思、绘画并制作 GIF —— 25 分钟
- 保存三张图片并提交 —— 5 分钟
教学艺术家反思
部分学生可能会对制作序列艺术感到沮丧，或者容易分心去做别的事情。这将有助于学生更好地理解数字插画或数字艺术/媒体艺术。
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