为动画搭建场景

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts - 教学艺术家 / Teaching Artist: kathryn warren - 发布日期 / Date: 2015-05-16 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2015/5/14/building-sets

Featured Cover

项目名称： 搭建你自己的场景

适用年级： 5-6 岁儿童

学校、教师与班级： 纽约儿童艺术博物馆（The Children’s Museum of the Arts），伊恩·贾德（Ian Judd）

明尼阿波利斯艺术设计学院（MCAD）学生演示者： 凯瑟琳·沃伦（Kathryn Warren）

视觉艺术内容 / 标准

  1. 分享并描述个人艺术作品。

0.1.1.2.1

  1. 识别媒体艺术中的元素，如图像、声音、空间、时间、运动和序列。

0.1.2.5.1

  1. 识别来自各种二维和三维媒体的工具、材料和技术，例如绘画、版画、陶瓷或雕塑。

0.2.1.2.1

  1. 创作原创媒体艺术作品以表达想法、经历或故事。

项目概述

学生将了解什么是场景，以及场景在面向动画的故事中所起的重要作用。课程将从几个使用手工场景的视频示例开始。观看示例视频后，全班将头脑风暴故事构思。为了更好地控制孩子们的兴奋情绪，一个有效的方法是将他们分成小组。每个小组可以负责场景的不同方面，最后将它们组合在一起。将学生分组后，为场景道具集思广益细节。

“核心理念”/ 核心问题

学生将学习如何在小组中工作，通过协作共同完成一个大型项目。

学生还将接触到以绘画和美术实践作为创作媒体作品基础的方法。

学生学习目标

  1. 创作（Creating）——学生将为故事创作自己的场景

  2. 应用（Applying）——学生将应用他们先前对讲故事的理解

  3. 理解（Understanding）——学生将理解场景的重要性以及场景如何影响故事的叙事

先前知识

学生需要对故事结构有先前的理解。

课程筹备时间表

需要在上课前布置好教室。需要收集并摆放好supplies（耗材与工具）。确保在地板上铺上布或纸，以免颜料弄脏地面。

艺术品示例

https://www.youtube.com/watch?v=sA1RXQhnqaQ

https://www.youtube.com/watch?v=c0bHUtpXI3o

https://www.youtube.com/watch?v=uyZXm1u85gE

评估

根据本课程允许的课堂时间，可能需要两个工作日才能完成作品。一件成功的作品应当是一个完整呈现并涂好色的场景道具。

材料

纸板、胶带、胶水、颜料、罩衫（画衣）、画笔、纸杯、水、剪刀

学习活动与时间安排

  1. 播放视频示例开始课程（10分钟）

  2. 展示纸板房的图片示例（5分钟）

  3. 集思广益将要制作的场景（10-15分钟）

  4. 在成人带领的小组中制作场景（1小时）

  5. 使用场景制作动画电影

教师反思

可能需要处理的一些问题包括时间不足，以及在决定场景内容时遇到困难。

这个项目与 CMA（儿童艺术博物馆）“探索媒体”课程的教学大纲完美契合。它将涵盖该课程核心方向的大部分内容。

课程结束时，作品将与学生的家属及博物馆参观者一同分享。

我将收到与我合作的其他教师以及琳达·莫尼克-伊森伯格（Lynda Monick-Isenberg）的反馈。我将把我的授课过程拍摄下来并发布到 YouTube 上。

图注: Image

图注: Image

图注: Image