与教学艺术家凯瑟琳·沃伦一起在 CMA 进行动画创作

[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: Visual Arts - 教学艺术家 / Teaching Artist: kathryn warren - 发布日期 / Date: 2015-05-16 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2015/5/14/final-animation

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项目名称： CMA 的最终动画

年级水平： 5-6 岁儿童

学校、教师与班级： 儿童艺术博物馆（The Children’s Museum of The Arts）、Ian Judd、探索媒体班（Exploring Media）

MCAD 学生展示者： 凯瑟琳·沃伦（Kathryn Warren）

视觉艺术内容 / 标准

  1. 识别媒体艺术中的元素，如图像、声音、空间、时间、运动和序列。

  2. 识别如何使用数字静止相机、数字摄像机和计算机等硬件来创作媒体艺术。

  3. 识别照片编辑、视频编辑和声音编辑等软件工具在创作具有表达意图的原创作品时的功能。

项目概述

本课是“探索媒体”课程的最后一节教案。在整个课程过程中，学生们学习并制作了电影的不同部分。学生们制作了服装并了解了角色及角色塑造，了解了背景并创作了不同种类的背景，还为电影布景制作了道具。本节课将结合课程之前的所有工作，制作一部定格动画电影，以展示他们所有的技能。学生将合作制作他们的电影。每个学生都将有个人时间在镜头前扮演他们创造的角色。根据时间情况，在每个学生单独完成拍摄后，将开放允许多个学生同时出现在镜头中。当学生们单独拍摄他们的角色时，其他等待的学生将为他们角色的拍摄时间制作背景，或者在教室四周的计算机上制作定格动画。

“核心理念”/ 核心问题

动画是如何组合在一起的？

背景、道具和故事是如何共同作用来讲述一个故事的？

学生成果目标

  1. 创作——学生们最终将他们数周以来一直致力于打造的角色、布景和背景带入生命中。

  2. 应用——学生将把整个课程中学到的所有先前知识应用到最终的动画中。

  3. 理解——学生将理解制作一部完整的定格动画电影所包含的所有要素：故事发展、布景、道具、背景和角色。

先前知识

学生需要具备电影制作/动画各个方面的先前知识。这包括对角色、布景、讲故事以及 iStopMotion 软件的理解。

艺术作品示例

https://vimeo.com/126744857

https://www.youtube.com/watch?v=oh6hMMB443E

评估

学生将通过与同学成功合作制作包含角色、布景、故事和道具的动画来展示他们的理解。

材料

服装

布景

绿幕布

iStopMotion

计算机

相机

纸

剪刀

马克笔

胶带

学习活动与时间安排

  1. 课前设置好绿幕，以及摄像机工作站和在上一节课中制作的布景道具。（10分钟）
  2. 课堂开始时介绍最后的拍摄环节。（10分钟）
  3. 学生制作背景并开始拍摄角色。第一轮每个学生将有 5 分钟的拍摄时间。（40-50分钟）
  4. 课程以集体大扫除时间结束。（10-15分钟）
  5. 视频将在课后进行剪辑，并将在学期结束前上传到 CMA 网站，以便与学生和家长分享。

教师反思

预计会出现的问题是学生注意力不集中，或者对之前制作的作品失去兴趣而落后。

图注: Image