《我的世界》与数学：二年级艺术融合项目
[!INFO] 教案基本信息 / Lesson Overview - 适用年级 / Grade Level: Pre-K through Grade 4 (学前至4年级) - 艺术门类 / Disciplines: 视觉艺术 - 教学艺术家 / Teaching Artist: Lynda Monick-Isenberg - 发布日期 / Date: 2016-04-07 - 原始网页 / Source URL: https://www.mcadteachingartists.org/lesson-plans/2016/4/7/minecraft-and-math-a-2nd-grade-arts-integration-project
项目名称： 马赛克《我的世界》 MCAD 教学艺术家： Kendra Powers 学校/教师： Jackson Preparatory Magnet School, Michelle Gholl, Judith Kerrigan-Krodel 学生年龄或年级： 二年级
视觉艺术内容 / 标准 纸张马赛克拼贴，融入测量、几何、读取图表、面积计算等内容。 K-3, 0.1.2.5.1，艺术基础视觉艺术 展示对艺术形式技术技能的知识和应用，并在适当时整合科技。识别来自各种二维和三维媒介（如绘画、版画和陶瓷）的工具、材料和技巧。
课程标准关联 理解长度作为可测量属性的概念；使用工具测量长度。 2.3.2.1 理解测量单位的大小与测量物体长度所需的单位数量之间的关系。 2.3.2.2 通过使用直尺测量长度（精确到最接近的厘米或英寸），展示对长度与直尺上数字之间关系的理解。 根据几何属性识别、描述和比较基本形状。 2.3.1.2 识别并说出基本二维和三维形状的名称，例如正方形、圆形、三角形、长方形、梯形、六边形、立方体、长方体、圆锥体、圆柱体和球体。
项目概述 学生将受《我的世界》（Minecraft）图像启发，创作一幅马赛克页面。他们需要测量、裁剪 1.5 英寸的正方形，并用它们来计算构图的面积。如果需要将多个相同颜色的正方形组合在一起，他们可以把同色正方形拼接起来。
“核心大概念” / 核心问题 图像是如何由像素组成的？ 颜色如何影响我们对图像的视觉感知？ 我们如何通过艺术创作来计算长方形的面积？
学生学习目标 1. 创作或评估：学生创作由几何二维形状组成的构图。 2. 分析：学生将运用色彩应用来解决最终图像或设计中的问题。 3. 应用：学生将手工艺和数学技能（测量与计算）应用于设计精良、制作精美的最终项目中。
前置知识 理解如何利用二维形状来创作直线构图。如何测量正方形。
备课时间轴 4-5 小时；准备和采购材料，在彩纸上制作示范图案，拍摄并打印参考图片，以及在 InDesign 中制作工作表。
艺术作品示例 使用相同材料制作的一系列示例。
评估 学生将在下课前完成项目。成功完成的项目将体现为：作品完整清晰、图像可辨识，且测量和裁剪准确。
材料 彩色卡纸 - 包含原色和间色，以提供丰富的高纯度暖色和冷色范围 剪刀 - 左撇子和右撇子专用 固体胶棒 铅笔 直尺 泡沫板
学习活动与时间安排 1. 项目概述：原因、内容、方式、地点、时间。传阅范例。5分钟。 2. 裁剪和粘贴演示。5分钟。 3. 学生返回座位，分发材料。5分钟。 4. 创作时间，协助理解项目有困难的学生。40分钟 5. 传阅用于将作品固定到泡沫板上的背胶；讲解如何粘贴。10分钟 6. 每个学生仔细对齐并将作品贴在泡沫板上，然后清理自己的区域。5分钟 7. 全班对作品进行反思。他们喜欢什么，什么是困难的，以及他们觉得学到了什么。
教师反思 有些学生完成项目的时间可能会比其他学生长。
这个项目与二年级的几何与测量系列数学课程完美契合。在项目结束时，我可以通过审查学生作品的质量来评估他们是否掌握了知识。我直接从学生那里获得反馈，并与我的指导老师和教职员工进行协商。
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